“作业帮”“猿辅导”被处以顶格罚款，校外教育机构的末路就要到了
华尔街俱乐部昨天
以下文章来源于拾光纪事 ，作者漢風來儀拾光纪事暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
文丨汉风来仪
把教育做成生意，这是资本的套路。把公益性产业做成生意，也是资本的套路。把培养孩子成为匡济天下英才的伟大事业做成生意，还是资本的套路。
这三者，校外教育机构全部踩雷！
总书记在今年两会上重申“坚持教育公益性原则”，两会代表提案取消校外教育机构并非空穴来风，这是对教育产业化釜底抽薪的根本手段。
有些人以为这些都是说说而已，没想到雷霆手段来的这么快。
“作业帮”和“猿辅导”在这次市场监管部门的检查中，问题不少，被处以顶格罚款250万。
不仅如此，4月份的时候，学而思、新东方、跟谁学、高思、网易有道精品课因为违规操作的问题被北京市教委通报批评，重庆等其他城市均作出处罚通报。
联想到1月份中纪委网站发文直指在线教育存在的种种问题，接下来的几个月里，在线教育频频被有关部门和官媒点名，对校外培训机构的治理接踵而至。
这诸多的动作也都说明了一个问题和未来教育的方向，那就是教育产业化即将破产，教育公益性原则必然回归。
一、公立学校教育公益性原则的缺失
天下为公是天地的本性，中国人的文化源自天地之道，所以我们政府的施政方针始终秉承以天下为公的天性作为执政之基。
我们的教育原则以公益性为基本，这是天经地义的事情。
随着素质教育、快乐学习这些思想的普及，以及减负政策的执行，中国的公立学校开始给自己减包袱。
过去学校五点半放学，还有晚自习。现在学校直接四点半放学，作业只能回家自己做，家长批改。今天人民日报发布了一篇文章叫《“谁接孩子？”四点半妈妈》，看似温馨的一面，实则透露着荒唐。
学校那么早放学，就意味着孩子们就不用继续读书了吗？升学压力和竞争压力还是伴随着大部分人的前二十年，这不是随便一句减负就能解决的问题。
孩子们四点半放学，家长还在工作，还无法较好的做到自律的学生，学业该怎么办？
面对升学压力和竞争压力，还有多余的空闲时间，就只能把孩子们往校外教育机构推。
原本是学校应该承担起教书育人的作用，反而自断一臂把这个天职往市场去推，催生了教育产业化，校外教育机构如雨后春笋遍地都是。
究其根源，这是公立学校教育公益性原则的缺失，只要解决了这个问题，才能从根本上解决校外教育机构的问题。
二、资本对快乐学习、素质教育的歪曲
快乐学习的本质是学习圣贤之教和术数是一件快乐的事情，学习虽然是一件需要付出几百倍刻苦努力才能收获的事，但是教育作为民族的百年大计，我们每个人都应该主动学习圣贤之教和科学技术，刻苦专研，在学习中找到乐趣，在思考中感受学习的快乐。
素质教育的本质是修身和学业这两大块完成以后，应该向德智体美劳全面发展，做一位高素质的学生。
但是我们现在的教育把快乐学习和素质教育都歪曲了，快乐学习变成学习的过程只要快快乐乐，嘻嘻哈哈就行，学习嘛最重要的是开心，要那么多艰苦奋斗干嘛？
素质教育变成学习各种舞蹈、音乐什么的才叫做素质。而且，以前的学校，会教孩子乐器，现在这样的学校已经不多了。
真正的素质是什么呢？是思想、文化、身体全方位发展，缺一不可。我们不仅要学习知识，更要学习文化，尤其是我们的华夏经典，还要锻炼身体，不能病恹恹的一副无精打采的样子。
我们的素质教育基本上往乐器、音乐、这些细枝末节去学习，真正的思想和文化基本上没有学校教，即使教了也是错误的。
我们花了十年的时间学习文言文，学的都是一些散文类的文章，要不然就是唐诗宋词，这种文章对于继承圣贤的思想和提高自己的文化水平几乎没什么帮助。
真正能够让一个人产生文化，燃烧自己最后成为一颗恒星照耀宇宙，必须学习易道儒法医兵这六大类典籍。
如果按照这个标准来核算是否达到素质教育的级别，可以说我们的学校没有一所及格的。
有的学校不学习华夏经典也就算了，主要用来培养精神外国人，在思想和文化领域言必称自由民主和古希腊，这像样吗？
正是对快乐学习和素质教育的歪曲，导致校外教育机构的火爆，正是公立学校无法承担起相应的天职，校外教育机构才会肆无忌惮的进行资本扩张，直到当下混乱肮脏的局面。
三、搬走教育产业化这座大山，还天下学子一个公平学习的环境
中央纪委国家监委网站发布文章，直指风口浪尖上的在线教育乱象与监管问题，犀利的指出在资本的推动下，线上教育培训规模迅速做大，但同时也将在线教育行业推向了企业竞争加剧、获客成本高企、行业内耗严重的困境。
为了走出困境，不惜走上虚假、违法的道路，最后坑的还是广大的学生和家长。
孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”
也就是说教育这个事业，是君子所应该做的事，而且还是乐事。教育就应该是公平的伟大事业，培养的是服务于民族和国家的人才，服务于人民的英才。
既然如此，教育事业也应该全权由国家来主导，完全体现教育公益性原则。
把教育推向市场，美其名曰产业化，这不仅是不负责任的体现，更是败坏师德师风、扭曲教育事业、物质化学生的行为。
因为教育产业化有利可图，有的老师为了获得课外的补习收入，故意在课堂上少教或者教的浅，把核心知识放在校外教育机构的教学。除此之外，还会把在校的优秀老师往校外教育机构引流，削弱学校的教育水平。
教育原本是一件伟大的事业，是一件利国利民的百年大计，一旦被产业化，许多资本的陋习就会浸染教育，最终导致教育军备竞赛，固化阶级。
教育一旦产业化，谁的家庭经济实力雄厚，谁就能获取更优越的教育资源，那些寒门子弟处于不公平的教育现状，滋生学生的功利心。
也就是说，教育产业化百害无一利。事实证明，的确如此。
随着中纪委发起去教育产业化的号角，北京、重庆等地迅速入场，以雷霆手段处理校外教育机构，以捍卫教育公益性原则，维护学生和家长的根本利益。
资本的嗜血呼啸而来，许多人还没反应过来就惨遭毒手。有的人浑浑噩噩的参与其中，究其一生只不过是进行了一场以经济背景方能实现的教育军备竞赛。甚至有的人，不知学习的目的是什么，为了谁而学习。
这些都不是教育的本质。
所幸，我们这一代人很快就可以看到教育界的朗朗乾坤，可以亲眼目睹一场涤荡一切产业化的反击战，因为时代在呼唤教育的公益性，这是人民所期盼的，也是学生们的希冀。
转自拾光纪事 作者 漢風來儀
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